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Bilbao, 31/12/2001
El ruido, un enemigo de la escuela
J. MÉNDEZ
Los investigadores del Departamento de Acústica Ambiental del CSIC preparan durante estos días un estudio sobre el impacto del ruido en el aprendizaje de los niños en las escuelas. Se trataría de demostrar hasta qué punto la contaminación acústica en las aulas puede afectar a la memoria, a la capacidad de atención y al rendimiento en la lectura de los niños, algo que se puede intuir, pero que, por el momento, no ha sido aún medido. El informe forma parte de un gran estudio piloto encomendado a diversos centros de acústica por la Unión Europea.Se seleccionarán un total de 24 escuelas ubicadas en zonas con alta densidad sonora (cabeceras de aeropuertos, cercanas a autopistas o a nudos de comunicación o próximas a complejos industriales) donde los escolares perciban la agresión sonora del ruido en umbrales cercanos o superiores a los 60 decibelios. Como ejemplo, un reactor despegando alcanza los 140 decibelios, el reciente ganador de un concurso de imitadores del grito de Tarzán, un tal Iván García, chilló a 111 decibelios; un concierto musical ronda los 100 y una calle con mucho tráfico, los 70. La lluvia llega a los 40 mientras que el sonido en una calle peatonal tranquila ronda los 30 decibelios.
«El ruido no se opone al silencio. Tan negativo es el ruido -indica la psicóloga ambiental Isabel López Barrio, encargada de llevar a cabo el estudio en las escuelas- como la carencia de sonidos. Un ejemplo: una calle peatonal de noche, despoblada o un paso subterráneo... Esos silencios son negativos. El espacio está siempre lleno de sonidos. Es más, el sonido nos da seguridad y confianza».
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